百年大计，教育为本。教育大计，教师为要。教师是学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的引路人，是教育发展的第一资源。一个人遇到好老师是一生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族不断涌现一批又一批好老师是民族的希望。为不断提升教师师德素养，11月15日下午4时，我校邀请了北京师范大学马克思主义学院马振清教授，为我校全体教师做“关于教师职业道德的意义及养成”的报告。报告会由院长助理、教务处处长刘枚主持。
讲到教师职业道德的意义与养成方面时，通过对道德和职业道德的立论阐述，马教授指出：教师的职业道德科学揭示了社会主义教师道德形成和发展的规律，阐明了社会主义教师道德规范产生的必然性和合理性，指出了遵守教师职业道德应做到爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。学习教师道德科学，能使教师掌握教师道德的专业知识，从而使教师在实践中运用这些知识提高道德修养，实现道德价值追求。
又谈到师德建设中存在的问题及分析时，马教授指出：在师德建设方面，还存在诸多不足，这些不足主要体现在教师责任心的缺失。引起责任缺失的矛盾也是多方面原因造成的。如：教师的社会责任与个人经济价值之间的矛盾、教师的良苦用心与学生应付学习之间的矛盾、教师职业理想和职业道德教育淡化之间的矛盾等。为化解这些问题，马教授多次引用习总书记系列讲话，号召在座教师要自觉肩负起党和人民的重托，切实担负起塑造灵魂、塑造生命、塑造人的神圣使命，严格履行好传播知识、传播思想、传播真理的神圣职责。做到学为人师，行为世范，潜心育人，甘当人梯。
最后讲到教师职业道德的要求与培养方面时，这里，马教授再次提出，作为一名教师，要自觉树立终身学习理念，勤于学习、敏于求知，下得苦功夫，求得真学问。同时，要自觉坚定理想信念，忠诚于党和人民的教育事业，把党的教育方针贯彻到教育教学全过程。
马教授的报告会内容丰富、立意高远，既有高屋建瓴的概述，也有贴合实际的举例论证，本次报告对广大教师深刻领会师德师风建设具有深刻的指导意义。
（名师课堂办公室 思政教学部供稿）
